岁月匆匆，年年似水，无数个日子如习习的微风般从我身边悄然而逝，曾经年少无知的我已被青春牵着手走过了一大段磕磕绊绊的旅途，在人生的十字路口，我选择了教师——这个太阳底下最光辉的职业，年少时候谁没有梦？而我的梦都在这三尺讲台之中，回首这无数个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸爬滚打中我渐渐熟悉了教师这个职业，默默耕耘中也有了一些体会。初涉教海，我忐忑不安地站在讲台上，触及到的是六十多双稚嫩而渴求知识的目光，那一刻，我知道，这就是我的起点！然而，当一个班的班主任，两个班的语文教学担子沉沉压在我肩头时，我——一个涉世未深对教育教学规律知之甚少对教育困难估计不足的青年教师才真正体会到“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。

    常与学生谈心，和他们同学习，共游戏，走进学生心灵深处，与他们同欢笑，共甘苦，我成了他们学习上的伙伴，生活中的朋友，讲桌与课桌的概念渐渐模糊了，老师与学生的关系也渐渐拉进了，我班有一个学生汪军，是独生子，家长为了生活长年在外奔波，疏于管理，他一直跟着年迈的爷爷生活，爷爷溺爱孩子，学习成绩很不理想，一味讲究吃穿攀比，纪律散漫，又很自负，个人行为习惯很差，过于随意，经常旷课上网，甚至达到一种“无政府”的状态，被同学们贯以“自由主义战士”、“老油条”等称号，我曾对他进行过多次说服教育，收效却总是不大，我看在眼里急在心上，决定对他进行突击家访，我找出学籍档案，查出他的个人资料，对他的情况在心里做一个详细的了解，备足功课之后，我去了他家，可是没想到竟然铁将军把门，我只好在门外等着，过了大约半个多钟头，远远的看见他拎个书包慢悠悠的走过来，看见我，先是一愣，随即脸上显出惊愕的神情，嘴里嗫嚅着：“王——王老师”，我准备冲他发火了：“早就下课了，怎么到现在才回来？”话到嘴边马上咽了回去，转而对他说：“怎么，不请老师进去坐吗？”他一下子明白了我的来意，也坦诚了许多，他承认刚才放学之后去了网吧，我于是“借题发挥”，告诉他“网络本无过，学生本无错”，网络并不是一片净土，于是，我们一起讨论网络的利与弊，进而让他意识到对于目前作为学生的他来说，网络是弊大于利，我耐心地告诉他“人必先自爱而后人爱之，人必先自助而后人助之”的道理，看着他频频点头，我趁热打铁，就着他的测验成绩帮他一起分析他的学习状况，学习习惯，学习方法，我们的交谈进一步深入，由学习习惯转而到个人行为习惯，就这样，时间一分一秒的过去，我们最终达成共识：以他主动学习为主，我帮助他补缺补差为辅，那个晚上他把我送出门，临分手时低着头嘴里嗫嚅着：“谢谢老师！”，尽管声音很小，可是在漆黑宁静的夜晚，那个声音是如此的清晰有力，连我回家的路都变的轻快，接下来的日子里我发现早读课上多了一个响亮的声音，课堂里多了一双渴求知识的眼睛，网吧里少了一个沉湎痴迷的少年……一次家访，一次心与心的亲密接触竟比之前多次的说教，多次的责问来的实在。

    2004年的那个国庆节，是我永远不能忘记的日子，由于不慎摔了一跤，导致右手骨折，不能继续上课，只好在家休养，忍受着身体上的剧痛和心理上的落差，那个秋天心情非常低落，打着石膏到学校去请假，与学生告别，回到办公室，发现桌上有一张明信片，明信片上写着一首诗：

    “你是那么的柔弱，让我们往往忽视了你，

    你的匆匆离去，让我们不得不去想念你，

    缺少你的日子，生活如同缺少了音符的乐谱，平谈、单调，

    缺少你的日子如同生命里缺少了欢乐，冷漠、空虚，

    缺少你的日子，阳光并不绚丽，失去了以往的光彩，

    你快回来，我们的校园生活中不能没有你的存在。”

    看着，看着，多日来的低落情绪一扫而空，幸福感、自豪感、责任感油然而升，我知道这首诗里包含着一颗怎样的心啊！我深深感到“老师”是一个多么幸福的字眼！

    我想：一个老师的生命应当这样度过：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧，这样，在临死的时候，他就可以骄傲地说：“我把整个生命和全部的精力，都已献给了世界上最光辉的事业——为人民教育而奋斗！”